這些年來的各種耳濡目染，讓許多家長開始對讓孩子學(xué)琴有了新的看法。他們注意到孩子多半不愿意彈琴，也注意到許多琴童在考出10級證書后再也不愿坐回琴凳的現(xiàn)實。10級之前，已有不少琴童落馬。而一紙10級證書，其實僅證明你曾經(jīng)是個業(yè)余鋼琴學(xué)生。

進入專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，讓人糾結(jié)的問題就更多和更復(fù)雜。學(xué)生之間有層次，教授之間也有層次，學(xué)校之間更有層次。誰高誰低就看你能否在層出不窮的競爭中最終出人頭地。

這是一條充滿變數(shù)的路。雖然出現(xiàn)了郎朗、李云迪、王羽佳這樣的出類拔萃之輩，現(xiàn)在又有了張昊辰，但能達到這個高度的概率，實在小而又小。這座高聳入云的金字塔從一開始就不斷有人中途而退，而無論你是處在哪個高度。

雖說榜樣對望子成龍的家長充滿誘惑，但當(dāng)家長們在消耗了大量的財力人力之后，在孩子完全沒有了童年的歡樂之后，在努力前行的路上不斷遇到各種無可奈何的社會力量之后，許多家長終于明白這條路并不是自己咬咬牙就可以走到頂點的。或許這還是在孩子的音樂天分得到肯定的情況下。

因此，對于少數(shù)幾個成功者，雖然人們多半只看到他們面前的鮮花和榮耀，但只有他們自己才明白，這份榮譽是來得多么的不容易。郎朗父親當(dāng)年的經(jīng)歷已經(jīng)眾所周知。而人們永遠無法知道的是，有多少家長可能付出的代價遠超朗朗父親，但最終卻一事無成。

英國利茲國際鋼琴大賽的創(chuàng)辦者、評委會主席范妮·沃特曼女士曾經(jīng)在接受采訪時對我作過一個形象的比喻，說一個在國際比賽勝出的選手，就像一個泳者剛從家鄉(xiāng)的池塘游進專業(yè)生涯的大海。這個比喻很清楚地告訴我們，要想成為一名真正成功的鋼琴家，需要面對的困難之多是難以想象的。

鋼琴演奏最容易上手，卻也最不容易成為高手。平庸的鋼琴家多如牛毛，真正的高手卻難得遇見。上海近年得天獨厚的是，舞臺上鋼琴獨奏會絡(luò)繹不絕。于是擺在我們面前的困惑是，究竟如何區(qū)別它們之間的差別。一般聽眾沖著郎朗、李云迪的名聲前往，音樂會結(jié)束后卻不知所云。這是因為他們不知如何欣賞。其實任何一位有成就的演奏家，都有其獨到之處。聽音樂與學(xué)琴一樣，一個音樂家能在眾多同行中穎脫而出，必然經(jīng)過勤奮多練之路。而對欣賞者來說，多聽與廣泛地聽也是必須的經(jīng)歷。否則在名家的演奏面前，你依然一頭霧水。