小心對待孩子的選擇——鋼琴PK小提琴

鋼琴屬于和聲樂器，是為數不多可以同時奏出幾個音的樂器之一。同時，彈奏旋律與和聲、音樂理論在鋼琴鍵盤上比在其他任何樂器上都體現得更直觀、更容易看懂。因此，鋼琴在多數音樂學習中居中心地位，這是不可否認的。如果你目標明確，有預計讓孩子在未來成為歌手、指揮乃至音樂理論家，那么鋼琴都是非常合適的選擇。

從小琴童的易上手程度來看，鋼琴也比小提琴更具優勢。

學習鋼琴的孩子可以 更快體驗到學習樂器的成就感，更易于讓聽眾一飽耳福。可能只需求一兩個月的時間，你的寶貝就可以大聲宣布：媽媽，我彈首曲子給你聽。而同期學習小提琴的孩子可能還在跟枯燥難聽的長弓練習較勁兒呢！

而從音樂學習的啟蒙角度看，小提琴比鋼琴更具特點。

早期音樂教育的主要目的是開發音樂天賦、培養音樂素質，而并非要在具體的演奏成就上有所建樹。

鋼琴因為易上手，容易彈出小曲子，孩子只要按鍵正確，奏音就對了，可以沒有壓力地進行有節奏的音符學習。這是它的優點，也是它的缺陷，孩子注重彈，往往不注意彈奏的效果。小提琴則不一樣，孩子必須保持高度的專注力，拉小提琴時必須仔細聽音，調整手指使音調準確，這樣一邊演奏一邊培養聽音技能，可以讓孩子對曲調的認知貫穿在學習的始終 。

有句俗話說：拉小提琴的人有雙‘金耳朵’，彈鋼琴的人有雙‘銀耳朵’。就是指演奏小提琴對于耳朵的聽辨能力有更高的要求，而這種聽覺能力恰恰是需求培養的一種重要能力。

小提琴還有兩個長于鋼琴之處：

一是拉琴時，琴弓隨著樂句的排列組合不停變換，這讓孩子從最初就能主動、正確地形成樂感。

二是小提琴的尺寸可以做成原標準的幾分之幾，從最小的1／10、1／8、1／4、1／2到3／4琴，再到正常規格的所謂成人琴，更便于讓孩子挑選到適合他手指大小、手臂長度的理想尺寸，這點是鋼琴做不到的。

目前，有音樂教育專家提出，可以讓孩子兩種樂器都嘗試，家長密切關注孩子的興趣，并詢問他的意見，最后由孩子來決定學哪種樂器。中央音樂學院副院長周海宏教授就曾說過<母嬰網>，很多孩子在學第二件樂器的時候才真正喜愛上音樂，并能保持 學習下去。

根據音樂學習的規律，孩子在9歲左右，音樂學習的重心應從開發天賦轉移到演奏樂器的實際成就中。屆時，孩子可以換掉鋼琴或小提琴，轉而選擇終身學習、演奏的固定樂器。

如果有條件同時學習兩種樂器當然是非常好的選擇，但即使不考慮學琴的經濟投入，中國的教育大環境也決定了想要真正實現這種想法，難度很大。