一次我們全家坐游輪去旅游，那天我和老公在棋牌室里打橋牌，外面傳來了悅耳的鋼琴聲。

棋牌室緊挨著一個音樂茶座，中間的臺子上擺放著一架三角鋼琴，正在彈琴的是個穿著針織夾克衫和牛仔褲的年輕人。鋼琴上沒放譜子，他就坐在那里很隨意地彈著，周圍的沙發上坐滿了人，都在靜靜地聆聽著。那音樂仿佛不是小伙子用手彈出來的而是從他的心里流淌出來的，悠揚婉轉，每個音符都像是有生命一樣，跳著鉆進人的心里，讓人感到那么舒暢溫馨。

一起打牌的美國老太太告訴我，彈琴的小伙子和我們一樣也是游客， 并不是游輪請來的演奏師。

女兒凱麗當時正在學鋼琴，我經常為了練琴的事情和她磨口舌，所以 我對這個白人小伙充滿了好奇，在他彈琴的間隙走過去和他聊了起來。小伙長得帥氣十足，很陽光的氣質中透露著幾分沉穩。我夸他琴彈得好，問他是否是音樂專業的，他笑著說：“不是，昨天也有人問我這個問題，彈琴只是我的愛好而已，我現在在大學里學的是機械。”

我問為什么他能把琴彈得那么隨性自由，富有感染力，他想了想說：“在這一點上我很感激我媽媽，她從來不逼著我去參加比賽或者去考級，她允許我隨心所欲地彈琴，所以我對音樂的感覺一直都沒有被破壞掉。”

“隨心所欲是什么意思？你就自己坐在那兒亂彈，就彈出這等水平了？”我瞪大了眼睛問。

“不是不是，”他搖頭，“我媽媽給我請了很好的鋼琴老師，一個好老師非常重要，他不僅教學水平高，還要能保護住孩子的興趣。我的老師和媽媽都非常注意保護我對音樂的那份熱愛。”

我說：“我女兒正在學琴，我也沒讓她考級，可她喜歡上課卻不喜歡練習，督促她練琴她就不高興，你有沒有經歷過這樣的時期？”

他回答說：“讓她自己過渡吧，孩子小的時候父母還是要督促的。我媽媽會督促我完成鋼琴老師布置的作業，不過我一直都沒有那種被逼得很痛苦的感覺，我媽媽會和我講道理，讓我自己決定怎么做。你的女兒最終她自己也會決定怎么做的。我曾經因為踢球而放棄了鋼琴一段時間，后來感覺自己還是喜歡彈琴，就又繼續彈了。”

我問他媽媽什么時候讓他隨心所欲地彈琴，他說大概是在他十二三歲的時候。眼下很多中國孩子都在學琴，那么學琴的目的究竟是什么呢？

我自己琢磨著，對于不去從事音樂專業的孩子，能在成年后像這個小 伙子一樣，隨興所至，想彈琴時就彈一彈，享受音樂帶來的美好，也把這份美好傳遞給別人，應該是學琴可以達到的境界。

大多數的父母并不想讓孩子以音樂為專業，只是想培養孩子對音樂的 興趣，具備一定的音樂素養。但是孩子一旦開始學琴后，練琴在父母的心中就成為孩子最重要的生活內容了，也成了很多孩子的噩夢。

曾有個女孩說，鋼琴就是我的刑具，每天要上刑一個小時。還有個孩子說：我一坐上琴凳，我媽就不再是我媽了，變成了打手和監獄長。有個孩子為了不彈琴偷偷把自己的手弄破；還有個小男孩練琴被媽媽罵，就用頻繁上廁所來拖延逃避，結果后來成了條件反射，一彈鋼琴就尿頻。

我認識一個韓國母親，她的女兒在加拿大青少年鋼琴比賽中得過獎，但是孩子上大學之后就再也不摸琴了。結婚時母親想把陪伴她長大的名牌鋼琴送給她當陪嫁，她堅決不要，告訴媽媽說她小時候多少次在心里發誓，一旦自己可以做主了，就再也不碰這架鋼琴。

看過一篇文章，說美國一個常春藤大學的老師問班上的學生，誰學習過鋼琴？有三分之一的學生舉手，絕大部分都是亞裔面孔，老師又問，那么誰現在還在閑暇時間彈琴？只有一個人舉手，這個學生在校的輔修課選的是鋼琴。

為什么學了十多年鋼琴的孩子在上了大學后再也不碰琴了？

是因為很多父母忘了讓孩子學琴的初衷，學著學著，學琴就變成為了比賽，為了考級，甚至是為了給父母爭面子。

有個鄰居的小男孩從四五歲時就表現出音樂天分，媽媽馬上買了鋼琴 請來老師教他。一開始他還興致勃勃，可學到了一定程度之后，練琴變成了為考級做準備，一級一級地往上考，剛考過一級松了口氣，又要開始準 備下一級的考試。每天至少要練兩個小時考級的曲子，后來老師還推薦他去參加比賽，練習時間又加長了。男孩對彈鋼琴變得抵觸起來，到最后興 趣全無堅決不學了。老師跟媽媽說這孩子特別有天分，只要肯努力，他很快就可以考過鋼琴十級，比賽也可以拿大獎的。媽媽就逼著孩子繼續學，母子倆為此鬧得不可開交。

這個孩子的爸爸看得比較清楚，他勸說媽媽不去逼迫孩子，他說：“孩子考過了十級又怎么樣呢？孩子每天被逼著練兩個小時的琴就是為了那張十級證書嗎？讓孩子早早考級除了證明孩子有鋼琴天才，我們家長有面子讓別人羨慕之外，對于孩子自己沒有任何正面的意義，孩子為了考級而失去了彈琴的興趣，實在是得不償失。無論他多么有天分，他不喜歡彈 琴了，考再高的級得再大的獎也沒有用的。”

他讓孩子自己掌握學琴的節奏和練琴時間。孩子決定把每周上一次的鋼琴課改為兩周上一次，不再參加考級和比賽。閑暇時自己就練一會兒琴，或者隨心所欲地彈上一陣。后來在高中他和同學自組小樂隊四處演出，自己嘗試作曲演唱，音樂成為他真正的樂趣和愛好。

有一位鋼琴家在我關于學琴的博文后面留言說：“鋼琴真正艱苦的練習一般都在學琴五六年以后，那個時候已經達到了一定的程度，即使再往上提高一點都很難，但達到那個程度時孩子對于音樂也有一定的興趣了，自己會督促自己堅持下去。父母切忌在孩子剛學不久時，就嚴厲地逼迫孩子、要立竿見影地見到效果。一定要讓孩子感覺到音樂是美好的，不但給自己更能給別人帶來快樂。家里人要經常讓他表演，比如全家人圍坐在琴邊四周，靜靜地聽他彈。一定要安靜，不能隨意說話或接打手機，否則演奏者會覺得你不尊重他或不在意他。演奏完畢要熱烈鼓掌，就像在音樂廳看音樂會一樣。

這樣去鼓勵孩子，讓孩子充分感受到音樂帶給他和別人的快樂。父母千萬不要說你看看人家誰誰誰彈得多好，不要拿孩子和別人比，因為音樂是需要個性的，需要追求自我，用自己認為合適的方式去表達。”

他和游輪上彈琴的小伙子說法相同，強調以保護孩子的音樂興趣、感 受音樂的美好為學琴的根本目的。如果孩子因為練琴而痛苦不堪，親子關 系緊張，父母不妨冷靜地問問自己，到底為了什么讓孩子學琴？