錯誤教學影響發(fā)育

　　朵朵四歲不到就開始學鋼琴了，她樂感非常好，是那種天生就能夠享受鋼琴樂趣的孩子，不過小孩子畢竟手掌小，彈跨度大的音時還是會比較困難。作為朵朵的指導老師，郭衛(wèi)紅校長解釋小女孩手酸的原因。但郭衛(wèi)紅并不認為這就意味著低齡兒童不適合學習鋼琴，通過曲目的選擇和練習強度的控制，哪怕在三四歲就開始學習鋼琴也不會給孩子帶來負擔。

　　他表示幼兒學琴應該慎重對待，鋼琴啟蒙必須有規(guī)范的教學，不然錯誤的手形、指法、姿勢，或者過重的學習強度、課時安排，都有可能對孩子生長發(fā)育帶來不良影響。常有人夸彈鋼琴的人手指修長美麗，彈琴對手指生長發(fā)育確實有影響，方法對了會起到促進作用，不對則會造成傷害。

　　鋼琴是啟蒙利器

　　許多家長選擇讓孩子在較小年齡開始學習鋼琴，并非期望孩子能在鋼琴上有多少造詣，而是看中鋼琴對孩子眼耳口手腦協(xié)調(diào)性的促進作用。郭校長說，聰明的聰就是耳手口心合起來，孩子學鋼琴時要聽要看，還得左右手一起彈奏，這對孩子左右腦的協(xié)調(diào)和智力開發(fā)都有幫助。