鋼琴考級一直是中國家長和孩子十分關心的話題。近日有媒體報道考級亂象催生高分低能，不少孩子為考級而學鋼琴，功利性太強，琴童高分低能的現象很普遍，一名鋼琴已過5級的孩子，居然連琴譜都不認識。對此，近日在2013珠江·愷撒堡全國青少年鋼琴大賽上任評委會主席的著名鋼琴演奏家、作曲家、音樂教育家劉詩昆，在接受記者采訪時表示，鋼琴考級只能作為一種促進作用，絕對不能成為學琴水平的完整體現。

　　鋼琴考級單位達數百家

　　拉考生現象頻現

　　記者：現在越來越多的家長開始注重孩子早期的音樂教育，選擇讓孩子接觸鋼琴的家庭不在少數，繼而產生了一支壯觀的琴童大軍。學習鋼琴的目的有許多，但現今以考級為目的的占多數，家長的攀比心理造成目前孩子學琴的負擔，學習目的功利性太強，你怎么看待這個問題？

　　劉詩昆：鋼琴的考級制度原先是由英國人設立，但它并不是所有國家的一個共同的標準。最早是在我國香港和新加坡推廣，繼而傳入中國內地。為什么這個考級制度不是一個統一的標準？因為考級制度并不是鋼琴水平的完全體現，不是一個十分準確的衡量標準，國外很多國家甚至都不知道什么是考級。目前學琴兒童的家長百分之八九十都是外行，對于子女學琴的進度情況根本是一無所知，完全無法掌握。而用考級制度來衡量學琴的進度有一個很好的標尺作用，逐級考試也是一種促進。對于學琴家長是一個決心和信心的樹立，對于學琴的學生也是一種努力學習的肯定，激勵他們下一階段的學習。

　　記者：隨著學琴大潮，考級單位頻頻增加，甚至出現相互排斥，相互競爭乃至于不正常拉考生的現象，如何看待這樣的現象？中國考級制度的，是否需要某種改革？

　　劉詩昆：在中國鋼琴考級主辦單位可能有幾百家，目前有一定的散亂現象。每一家有設立各自的考級系統和標準，雖然考級系統標準大體上有它的共同點，但各自的衡量標準還是有所差異，嚴格程度也有所不同。在中國鋼琴的考級夾雜很多商業性的因素，很多文藝團體和音樂團體在經濟上來講都屬于不富裕的單位，在日常運作上需要一定的經濟支持，所以會造成目前的情況。但考級又不是一個實質的商品，無法進行實時的有效監管。這個考級制度也不是國家制定的，是社會發展自然產生的。這應該算是社會性的一個問題。

　　家長應該多鼓勵

　　累積孩子對學琴的自信心

　　記者：學鋼琴跟興趣、天賦無關，孩子沒興趣，家長也強迫他學。您在一篇采訪中提到，現今的孩子內心獨立性很強，如果家長一味的霸權專治可能效果會適得其反。您覺得家長應該在鋼琴教育中如何有技巧地給孩子施加這個壓力？

　　劉詩昆：確切地說是正確的引導伴隨一定壓力才是最好的方式，畢竟孩子的天性是喜歡玩。如果任由他自己去選擇，相信沒有孩子會主動放棄玩耍的時間而去學習。教育本身就帶有一定的強制性，家長應該用多多鼓勵的方式去激勵孩子，累積孩子對學琴的自信心，正確樹立學琴的心態。

　　記者：中國鋼琴教育和國外相比有何優劣勢？

　　劉詩昆：這不是三言兩語可以道清的，但是可以肯定的是，我們中國已經或者不久的將來將是世界的鋼琴大國，學習鋼琴的絕對人數是最多的一個國家，是屬于一個真正的鋼琴大國。

　　記者：出國深造是不是鋼琴專業學生的唯一出路？

　　劉詩昆：當然完全不是，出不出國這個完全也是自主選擇。目前國內的鋼琴教育水平完全可以教育出足夠優秀的人才，當然有條件可以出國見識，也是件好事。