我的兩個孫子在2歲左右就表現出對音樂的喜愛，特別是動畫片中的音樂和主題歌，他們聽幾遍就會跟著哼唱，小孫子表現得尤為突出，不但喜歡唱，而且不管在什么場合，只要聽到音樂就會情不自禁地手舞足蹈起來。他們倆都手大指長，有利于學習鋼琴。

為了促進他們德、智、體、美全面發展，我們一家人經過商議，并征得孫子的同意，先后給他們各購置了一架鋼琴。在他們學鋼琴的過程中，我一直陪伴著他們，大孫子去年已通過鋼琴六級考試，小孫子也已通過三級考試。幾年來，我陪孫子學琴有苦有樂，也有了一些心得，這些心得也許會給其他家長以啟發。

　　一、學齡前是孩子學習樂器的敏感期年幼的孩子一般都喜歡音樂，愛唱歌，愛聽樂曲，也愛玩弄樂器。這個時期的孩子無憂無慮，學習上也沒什么負擔，對音樂的接受力強，有條件的家庭，不妨讓孩子學習一種樂器。我的大孫子和小孫子就是在5歲和不足4歲時開始學習鋼琴的。

　　二、家庭成員對孩子學習樂器要有一致的態度我們之所以讓孩子學習鋼琴，目的是讓孩子從小就能手、腦并用，促進孩子的發展，陶冶孩子的性情，而不是要培養什么家。鋼琴買回來時，全家人都很高興，也都支持孩子學琴。但是學琴以后，家長必須要求孩子堅持天天練琴，而起步階段的曲子一般都比較簡單，談不上好聽不好聽，主要是為了讓孩子練習指法，熟悉鍵盤，認識五線譜，這對年幼的孩子來說比較枯燥，天天讓他堅持練習，確實是一件艱苦的事情。大孫子的姥姥覺得太難為孩子了，就跟孩子說些拉后腿的話，繼而是孩子的媽媽想打退堂鼓，但我始終堅持不動搖，并及時給她們和孩子做思想工作，才使孩子堅持了下來。

　　三、要物色一個好鋼琴教師大孫子5歲時開始和一位在大學教鋼琴的青年教師學琴，她的專業水平不錯，但是缺乏教小孩子學琴的經驗，不太了解孩子的心理特點，教琴時操之過急，不夠耐心，因此在琴課上經常與大孫子發生沖突，為了不使孩子對學琴產生反感，我不得不另覓一位教師。這位教師雖然不是鋼琴專業科班出身，但是她從小學習鋼琴，功底扎實，有比較豐富的教兒童學琴的經驗。我的大孫子第一次上課就喜歡上了這位老師，學琴的積極性也高了，直到現在，他一直跟著這位老師學習，我的小孫子自然也拜她為師。我的一些親戚朋友的孩子學習鋼琴，凡是半途而廢的，原因之一都與擇師不當有關。