鋼琴啟蒙對于孩子的學鋼琴、藝術生涯尤為關鍵，而一般鋼琴老師的教學方式為讓孩子背譜，放任孩子的手型，彈琴開心最重要，以及穩抓手型，從思路出發，以此引發的爭論不斷。

其實到底用哪種方法是看孩子的學琴目的而定的。許多家長的學琴目的只是為了讓孩子開心，根本無所謂孩子的未來發展如何，就想讓孩子彈琴玩玩，只要孩子開心就好。而有些家長則認為，孩子學了一樣東西，就要努力、認真、有方法的學習好。故鋼琴老師們不能把自己的想法強加于家長，雖說《不是每個家庭的孩子都適合學鋼琴》，然而鋼琴教育是你的工作，但是可不能因為你的權威而剝奪別人家長把鋼琴作為玩具的想法。是嗎？頂多你不收這樣的學生就是了。

從鋼琴教育專業的角度而言，孩子在學習任何東西啟蒙階段時，需要的是思路，而不是模仿，即使是模仿，也需要讓孩子學會如何思考才能模仿好。

老師一味的教，這個怎么彈那個怎么彈，這首曲子彈會了那首曲子彈會了，是無用的，跟馴動物做雜技有什么區別？

那如何算教會孩子思路呢？例如：識譜，五線譜，通過什么方式可以把譜子更好的記住呢；當看譜子孩子一下愣住了不認識了，這時候該怎么辦；連音線的作用有哪些，有什么特點，等等

在教學過程中，需要每節課針對訓練，明確這堂課所學的內容，并集中該練習點類似曲目，強化練習，每星期孩子還課時，需要回答出鋼琴老師的練習點問題，考考孩子是不是通過這個星期的學習有所進步，把這個練習點吃透了，還是只是一味的練毫無學到東西可言。所以，我從來不用小湯這本教材，雖然曲目好聽，但是毫無系統化，教材教學目的性不明確，相當適合于幼兒園、琴行、培訓機構騙住學生所用。我的學生小湯一般可以作為孩子練琴完成每周的練習點后自己彈、自己玩的書籍。

對于任何學習而言，積累才是最重要的，不停的學習，不斷的積累，這樣才能越來越強壯。而有些孩子在彈琴上，表面上貌似彈出來了，但是其彈的思路是錯的，只是模仿出來了而已。家長們反而會覺得我們的這個老師教得如何如何好，孩子如何如何彈得好，但是漸漸發現孩子學琴越來越累，《為什么孩子學鋼琴越學越累》。

當然，興趣導入是很重要的，需要教會孩子《如何讓孩子在枯燥的平時鋼琴練習中尋找快樂》 ，在孩子學習鋼琴中，可以加入一些他們平時喜歡的曲子，聽過的曲子，哪怕是直接空白五線譜上給孩子寫一段適合他目前學的好聽曲目。