網上，無數喜愛他演奏的網友懇求他上傳琴譜；還有人列出自己喜歡的影視音樂，請他改編；也有不少琴童的父母追問，他現在做不做鋼琴老師，收不收弟子。

這個人就是靳奇，武漢大學英語語言文學講師，一個25歲的年輕小伙。在網絡上，他被稱作洪山19棟，因其用鋼琴演繹影視流行金曲而為人熟知。他說，我感到這些音樂背后承載了深深的人文情懷，比古典音樂更具人性，更貼近人的心靈。被記者問到洪山19棟時，浙江藝術職業學院鋼琴教師周旭亮表示，他曾在學生影響下上網欣賞過。演奏技巧的確純熟，看不出是業余的。特別是一些個人化的處理，即興味道很濃，有點爵士鋼琴的味道。這位比利時皇家音樂學院的海歸認為，專業鋼琴家一般不會去彈影視流行金曲，而靳奇用通俗、易懂的音樂語言，詮釋這些膾炙人口的旋律，走紅也在情理之中。

我從5歲半開始學習鋼琴。一開始也是父母‘要我彈’。小學五年級的時候，我被電視上提琴演奏的《梁?！反騽樱缶统闪?lsquo;我要彈’。那時，我模仿書里寫的貝多芬，打一桶水放在琴側，在盛夏練到指頭酸痛時，就把10指浸入水里解乏。練習《黃河》的時候，一彈就是大半天。靳奇師從著名鋼琴表演藝術家胡伶俐，他說胡伶俐是一位深諳孔孟之道、謙恭和順、極有愛心的老師，從不批評學生。第一次上課，她不給我講樂理，也不強調手指動作，而是直接教我彈‘四小天鵝舞曲’，沒有任何曲譜，她一個音一個音地在鋼琴上教我。就這樣我學會了第一首曲子。靳奇回憶恩師，感慨良多。胡伶俐的教學方法讓靳奇從一開始就把鋼琴當成了朋友，每次上琴，就像和朋友說話，他從未單純把彈琴當做一門技能來學習。我記得，她指導我彈‘白毛女’里的‘北風吹’，讓我想象‘喜兒’回家過年的喜悅心情，我第一次懂得了只有走進音樂承載的戲劇里，和劇中人一同哭笑，才能把音樂演奏好。

學琴的過程中，靳奇也曾為枯燥繁重的基本功訓練備感痛苦，但胡老師教了我一個絕學——即興演奏，靳奇笑著說。他也有這個靈氣，從小聽到自己喜歡的曲子，就可以彈出來，正因這個興趣點，一直沒有放棄鋼琴。對于別的學生，音樂就是琴譜上的符號，拿掉譜子，就彈不出來了。而對他來說，音樂是他心里的話，它長在自己的心里。如果說胡伶俐是靳奇在鋼琴上的啟蒙者，他的父母則是他人生航程上的掌舵人。1998年小學畢業后，已經對鋼琴著迷的靳奇聲淚俱下地請求父母允許他進入武漢音樂附中深造，走音樂專業的道路，結果遭到父母堅決反對。這對當時的靳奇是個沉重的打擊，雖然他最終妥協，進入普通中學學習，但很長一段時間都無法釋懷。長大后我發現他們是正確的。如果我走鋼琴之路，接觸的會都是和音樂有關的東西；現在，我的視野更寬。我慶幸父母在關鍵時候幫我掌舵。

國內有很多孩子，每天都在苦練幾百年前的歐洲古曲，他們的指尖，中國旋律少得可憐。我想為中國鋼琴音樂的傳播做點事，我希望使屬于我們民族自己的、精粹的中華音樂真正進入人們的心田。靳奇這樣解釋自己改編影視歌曲的初衷。為了和更多的聽眾分享，靳奇把自己的演奏視頻傳上網，他說他不希望鋼琴音樂只是自娛自樂。

經過視頻搜索，記者發現靳奇用鋼琴演奏的很多影視金曲都備受歡迎，其中《紅樓夢組曲》人氣最高，《渴望》、《小龍人》、《射雕英雄傳》、《西游記》、《聰明的一休》等影視劇中的歌曲也有不少粉絲。有無數的網友向他索要琴譜，都一無所獲。這是因為靳奇一直都是即興演奏，如不刻意記憶，每一次彈奏得都不一樣。靳奇對于和聲很敏感，一個音配得不好都會很糾結?，F在很多音樂的和聲以丑為美，把庸俗當通俗，把膚淺當簡約。我一直認為，在即興的過程中要找到最好聽的和聲，和聲輸一個音，整個音樂就差一個檔次。

很多人彈琴運鍵如飛，可是演奏的音樂沒有靈魂，讓人聽之昏昏欲睡；或是彈起琴來仿佛把世界踏在腳下，面目猙獰。這是為什么——要在鋼琴的教學上找原因。機械的教學只能教出‘琴匠’，我希望能夠有更多優秀的人來重塑鋼琴的教學方法。2008年，結束在北外英語專業的學習后，靳奇舍棄了電臺播音員的工作，前往劍橋大學攻讀東方學國際研究。在劍橋的學習，讓靳奇對中國鋼琴教育和民族音樂有了更深刻的認識。網上經常能看到很多演奏很犀利的琴童，靳奇說，不過，現在國內的鋼琴教育仍以考級拿證或考試加分為目標，這影響了孩子們對于音樂的理解。音樂是一種精神的訴求，學琴不能太功利，這種以證書為炫耀的心態應該改變。音樂不是精密的儀器，不需要精確地分成高中低10等。

今年4月，靳奇發行了自己的個人鋼琴專輯《劍橋琴夢》，中國鋼琴界的前輩儲望華和王建中為靳奇的專輯作序，贊揚他的鋼琴演奏水平。同時，作為一位大學英語教師，靳奇在英語教學方面也有了十分杰出的表現，代表學校獲得了全國大學英語教學大賽湖北賽區總決賽冠軍。另外，他在播音、文學方面的才華也逐漸顯現。靳奇說，我們現在應該鼓勵通識教育，要有廣闊的胸襟，不要墜入名利的漩渦中，要涉獵廣泛，這樣才能有真知灼見。我還有很遠的路要走。學術、播音、教學、鋼琴和文學都是我的愛好，我希望認真對待每一天。敢問路在何方？路在腳下。