十五年前，一次偶然的相遇，葉淑芬初識鋼琴。只因好奇而隨意彈弄的她，卻被那清脆澄澈的音色深深吸引。自此，葉淑芬便開始了她的習琴生涯。可是，年幼好動的孩童怎能忍受長期枯燥的練習，與很多孩子一樣，沒學多久，小淑芬便對鋼琴產生了厭倦情緒，幸得老師溫柔的關懷與耐心的指導，小淑芬才挺過了艱難時期，并且開始真正地愛上了鋼琴。對鋼琴的熱愛加之與生俱來的音樂天賦，使得葉淑芬自幼便注定走向音樂之路，自小學起便就讀音樂學校的她，更是于舞勺之年便多次赴香港、澳門進行慈善演出，豐富著自己的經驗和閱歷。 

幾度風雨，幾度春秋，與鋼琴相依相伴多年的葉淑芬，終于在高中時期決定走上專業的道路。雖然如今已經成為了著名的星海音樂學院音教系的大三學生，但是回想起當年下定決心時的情景，葉淑芬依然感慨萬千：“起初是我高中的音樂老師建議我報考專業院校，但我當時認為想要考進音樂學院，就必須技術過硬、難度夠高，因此沒有信心。所幸我的母親陪伴在我身邊，激勵我去勇敢嘗試，只當這是一次人生經歷，并且也從未苛求于我。正是有了她的鼓勵，我才能夠找到自信。”功夫不負有心人，葉淑芬在廣東省聯考考試中視唱練耳，樂理則以滿分成績獨占鰲頭，最終，她終于以廣州白云區狀元的身份順利考入了星海音教系，并被給予三好學生稱號及優秀音樂生獎學金。順利考入星海音樂學院的葉淑芬，更是擁有良師謝南南相助，“我最初跟隨謝老師習琴的時候，她并不會像其他老師那樣立刻布置難度很高的曲子，而是從基本功抓起，夯實基礎之后再慢慢循序漸進，穩步提高。因為他認為首先要有扎實的功底，未來才能應對高難度的挑戰。”葉淑芬那誠摯的眼神和忠懇的語氣，無不流露著對恩師的感激。 

進入大學后，勵志成為一名優秀鋼琴教師的葉淑芬自大一起，便開始了自己的從教生涯。然而初出茅廬，少不更事的她，面對活潑好動、沒有耐性的學生，卻不知如何是好。“有些孩子比較調皮，無法全神貫注地練習，起初我真的不知所措，不知道應該怎樣去教學生。但是隨著經驗的增長，我逐漸有了自己的教學方法，面對這種情況就應對自如了。”喜愛孩子的葉淑芬，十分擅長站在孩子的立場思考問題，也時常設身處地地為孩子著想，經過了無數次的實踐與反思，對于教學，葉淑芬總結出了自己獨到的見解與感悟。“首先，作為教師，一定要首先培養學生的學習興趣，而不是急于求成地去為他們灌輸概念和知識，只有有了興趣，學生才能真正發自內心地自主學習；第二，教師一定要多鼓勵學生，大多初學者都會有一段時間的厭倦期，如果此時老師的回饋是批評，那么學生就會失去信心，也會失去對音樂的興趣，最后開始逃避。作為老師，最重要的不單是傳授知識，還要維護孩子對音樂的那份喜愛；其次便是鼓勵學生多唱，而不只是一味的彈琴。多唱能讓學生更多地去感受音樂，當他們有了樂感，就能夠學會自己去分析音樂，而非機械地按照樂譜彈奏；最后，在練琴方面，我并不鼓勵家長硬性規定孩子每天的練琴時長，練琴最重要的是效率，如果孩子心猿意馬，那就相當于在做無用功。因此我經常會與家長們溝通，只要學生達到了演奏的要求，就不用繼續刻意地練習。這樣能夠更加鼓勵孩子自主練琴，去全神貫注地彈琴，我認為這才是真正有效率的學習。”正直桃李年華的葉淑芬，卻認識到了如今許多執教之人所忽略的道理，她對學生的用心、對教師職業的熱愛可見一斑。

為了能夠成為自己心目中更加理想的鋼琴教師，再鉆研鋼琴教學的同時，葉淑芬依然在孜孜不倦地拓展著自己的音樂領域。自大學一年級，她便跟隨著名古箏演奏家、教育家陳安華教授學習古箏，并連續三屆參加東莞百人古箏音樂會。如今又自主選擇了小提琴作為輔修學科，于她而言，這些都是對夢想的追尋與實踐，都是成為一名優秀教師必不可少的精神食糧。

葉淑芬坦言，教琴便是她生活中最大的樂趣，在她看來，一名優秀的教師，不僅要有正確有效的教學方法，更要有積極健康的教學心態。再過一年，葉淑芬便要面臨畢業。桃李不言，下自成蹊，即將走向工作崗位的她，將會堅守著她的從教之道，繼續前行......